美國(guó)大學(xué)招生官如何評(píng)估課外活動(dòng)的？這5個(gè)方面來(lái)揭曉！

美國(guó)本科申請(qǐng)難度越來(lái)越大，越來(lái)越卷的標(biāo)化成績(jī)和GPA無(wú)法讓學(xué)生脫穎而出，而課外活動(dòng)成了一項(xiàng)重要指標(biāo)。那么美國(guó)大學(xué)招生官如何評(píng)估課外活動(dòng)的？啥樣的課外活動(dòng)才是好的？一起來(lái)看看吧！

美國(guó)大學(xué)招生官評(píng)估課外活動(dòng)的5大方面：

1、影響力

通過活動(dòng)能夠?qū)ψ约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)產(chǎn)生正面積極影響，或者對(duì)他人，對(duì)更大的群體產(chǎn)生影響或?qū)ι鐣?huì)熱點(diǎn)產(chǎn)生推動(dòng)效果，大到對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)都是影響力的體現(xiàn)。（例如，使參加社區(qū)服務(wù)的學(xué)生人數(shù)增加了一倍，使他人的生活產(chǎn)生了變化。）

2、持續(xù)性

考察9-12年級(jí)每一項(xiàng)活動(dòng)的情況，從時(shí)間跨度，參與頻次，來(lái)考察活動(dòng)的投入量，也能看到申請(qǐng)人對(duì)于活動(dòng)投入的熱情與堅(jiān)持程度。

3、獨(dú)特性

活動(dòng)內(nèi)容自主定制，通過觀察生活發(fā)現(xiàn)問題并制定方案改善與解決問題，真正起到了推動(dòng)的效果而不是一味追逐高端大型的活動(dòng)。

4、參與性

真正投入時(shí)間和精力去做的活動(dòng)和隨便嘗試一下，活動(dòng)差異是非常大的，因?yàn)閰⑴c度能夠決定你的收獲與成長(zhǎng)，用心去做過的事情就一定會(huì)對(duì)同學(xué)們的生活或?qū)W業(yè)有一定程度的啟發(fā)。

5、多角色

參與者，創(chuàng)建者，領(lǐng)導(dǎo)者都是活動(dòng)中必不可少的角色，申請(qǐng)人在每個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)的能力與貢獻(xiàn)的價(jià)值在角色中得以演繹。

作為軟實(shí)力的一塊重要內(nèi)容，課外活動(dòng)能充分體現(xiàn)同學(xué)們的綜合能力，成為美國(guó)大學(xué)的招生官們考察學(xué)生時(shí)的一項(xiàng)重要參數(shù)。招生官在考察同學(xué)們的課外活動(dòng)時(shí)，更多關(guān)注的是大家自身，而非活動(dòng)本身。招生官會(huì)關(guān)注同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中做了什么，通過活動(dòng)收獲了什么，他們希望同學(xué)們能夠通過活動(dòng)展現(xiàn)出獨(dú)特性、天賦和能力，并從活動(dòng)中吸取養(yǎng)分、學(xué)為所用。

如果大家具備以上幾大方面，基本就能入招生官的法眼，所以，同學(xué)們，不要只關(guān)注到眼前的學(xué)習(xí)成績(jī)，這只是能證明你學(xué)習(xí)力而已，別忘記綜合能力的提升。